學生運動
　　「學生運動」在中國近代歷史不幸地多次發生，早在1919年的5月4日，發生於中國北京，以青年學生為主的學生運動，稱為「五四新文化運動」，是中國人民爭取國家主權、民主、科學的普世價值運動，目標是「外爭國權、內除國賊」，至今依然未成功。1935年「一二‧九運動」，是中國青年發起的反分裂、反割據愛國運動，要求保全中國領土完整。
　　1989年因胡耀邦病逝間接引發的民主運動，又稱「八九學運」。事緣胡耀邦猝逝後各個院校自發悼念，中國政法大學法律系學生於4月17日組成第一支遊行隊伍在人民大會堂東門舉行悼念活動，其時警察未能驅散群眾，翌日，其他大學學生、高等學校學生及市民亦雲集天安門廣場人民大會堂前靜坐，事件由悼念演變至要求見人大常委，並提交請願信，提出七點要求：包括重新評價胡耀邦是非功過；肯定民主、自由、寬鬆、和諧觀點；准予民間辦報，解除報禁，實行言論自由；反對貪官污吏；向人民公開國家領導人收入；取消制定遊行示威規定；通過民主形式實行改選領導。

「運動」學生
　　「運動」學生最激烈的可算是文化大革命，文革正式開始於1966年，結束於1976年9月9日毛澤東逝世。毛澤東為了打擊他的政敵，發動及領導了文化大革命的政治運動，文化大革命期間，在天安門廣場接見紅衛兵，全國逐漸進入混亂狀態，毛澤東與紅衛兵領導人對話，強烈暗示了暴力的合理性、合法性。

香港學運
　　香港學生運動最早期發生在1970年代，這段時期政治氣氛非常熱烈。中文大學和香港大學的學生，依其政治立場分成國粹派、社會派和自由派。不少學運分子都成為今天香港政壇要角。2011年香港小學設立德育及國民教育科，當時有意見認為國民教育管制學生思想、浪費上課時間及浪費公帑。反對國民教育的理由是認為「把謊話灌輸給學生」，形成「謊話意識形態」；歪曲歷史與事實，造成洗腦傷害，故此鼓動了平日對政治淡漠的家長們，帶著孩子參加遊行，出現數以萬計的市民參與遊行集會。

學聯罷課
　　學聯罷課展開了第三次香港學運的序幕，但今次罷課目標，是為了爭取民主，參與與否，取決於學生的價值判斷，是透過批判思考、理性思維而決定，並無任何強迫成分。學聯認為「要採取不合作態度，對抗一個不理民意、一意孤行的政府」。學聯副秘書長岑敖暉說：「政府現正踐踏民意，我們將會公民抗命。」
　　反國民教育與學聯罷課運動同樣是自發性的運動。學生是為了「民主真普選」等公義，而非教育局長口中的「自己理想」，為了「自己香港自己救」作出犧牲。而文化大革命是運動學生，運動群眾本質有別，且文革真正對象、目標只在權鬥。
　　　
引喻失義
　　「輔仁媒體」的一篇網上文章指出：「周融以六零年代的文化大革命比喻罷課運動，更說罷課運動同樣把學生當作工具。」如他所言，文革時的學生可能確是「無知及無辜」，受毛澤東及四人幫等中共核心人物所煽動，以革新文化為名排斥異己，學生未經思考加上黨媒宣傳因而受利用。
　　　前中央政策組首席顧問劉紹佳說對了，學生運動是要運動群眾，暗示學生運動要成功，必須深入群眾，動員群眾。罷課行動不局限於聽課，學聯要召集學生走進社區！
　　但同樣令人憂慮的是，這次學生運動極像「八九民主運動」的香港版本，我們不想看到的是同樣結局！

筆按：執筆時學生領袖和數十人已被捕。

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